优化调整本科专业需善待“关门弟子”

　　“没有2025级的学弟学妹了，专业停招。我们真成‘关门弟子’了。”前不久，在辽宁一所高校读广告学的余明在社交媒体上发布了一则帖子，称老师在课堂上告知，此后自己所在专业将不再招收本科生。余明告诉记者，目前学校还未公布撤销本科专业布点的官方信息。但对于学生来说，仍感到不小压力。(12月9日《中国青年报》)

　　按照大学生的说法，如果自己所学专业被撤销，就是“关门弟子”，全国类似的“关门弟子”将有不少。《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》明确提到，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

　　学着学着自己的专业就没有了，这些大学生担忧未来学业和职业发展的心理可以理解。高校在优化调整专业时，也需要按原来的培养计划保障培养质量，消除这些同学的顾虑，这也是做好本科专业调整必不可少的工作。

　　总体看来，高校优化调整专业布局，主要包括以下情形：一是撤销已停招多年的专业，这对学生几乎没有影响;二是在还有在读学生时，撤销某一专业，学生担心停招会影响师资建设，以及社会对该专业毕业生的评价。还有一类则是对原有专业进行更名，调整为新专业，由于师资不变，专业培养目标一致，在读学生的顾虑比较小。

　　学生们最担心的是被撤销专业被视为“差专业”，该专业的学生被歧视性对待。回应这一问题，一方面，需要高校在优化布局调整专业时，充分听取学生意见，并由教授委员会、学术委员会结合本校的办学定位、办学条件进行充分论证。

　　另一方面，对于被撤销的专业，以及新增的专业，高校要有切实的措施保障培养质量。当前，一些人存在被撤销的专业就是“冷门专业”“差专业”，新增专业就是“热门专业”“好专业”的片面认识。对于被撤销专业的学生来说，这会影响他们对专业的认同感，以及接下来的学业发展规划;而对于新增专业来说，会因盲目跟风举办，缺乏对如何保障质量、办出特色的长远考虑。

　　因此，高校对被撤销专业“关门弟子”的态度，折射出学校优化调整专业的态度，是追求办出特色、提高质量，对每个学生负责，还是追求调整速度，盲目追逐“热门”抛弃“冷门”。我国高校当前撤销最多的专业，其实就是多年前新增最多的专业，因此，这一轮本科专业优化调整要避免功利化、跟风化等问题。